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Clase 1: ¿Qué es la investigación social?
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Video: La investigación social y el trabajo social
Objetivos y evaluación: el modelo de análisis.
Preguntas detonadoras
¿Qué significa hacer investigación social?
¿Es lo mismo un problema social que un problema de las ciencias sociales?
¿Podemos hablar de la investigación en trabajo social? En caso afirmativo, ¿qué la distingue?
¿Cómo se relacionan la investigación social y la intervención en trabajo social?
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Clase 2: La investigación social y el trabajo social
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Materiales
Revisar antes de la clase
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Clase
1. El experimento social. ADN ancestral. Debate2. Presentación de las preguntas de investigación. Debate en cada caso. (estudiantes).
3. Video Trabajo social, teoría y práctica4. Debate sobre el video y el ensayo de Carlos Montaño.
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Clase 3: La metodología como herramienta de obrerización de la investigación
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Materiales
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Clase
1. El experimento social. El efecto halo. Debate.2. Presentación de las preguntas de investigación. Debate en cada caso. (estudiantes).
3. Concurso de carteles: El efecto de la metodología en la obrerización de la investigación social. (estudiantes)
4. Concurso de carteles: La receta de cocina y La antireceta de cocina. (estudiantes)
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Clase 4: Los principios de la investigación en ciencias sociales
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Materiales
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Clase
1. El experimento social. La indefensión aprendida. Debate 2. Presentación: Los principios de la investigación en ciencias sociales. Los 3 actos epistemológicos. Debate3. Presentación: El razonamiento inductivo y deductivo. (estudiantes)
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Clase 5: La ruptura como acto epistemológico
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Materiales
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Clase
1. El experimento social. El experimento de Loftus. Debate2. Historietas: ¿Cómo empezar mal una investigación social? Presentación (estudiantes).
3. Historietas: ¿Cómo empezar bien una investigación social? Presentación (estudiantes)
4. Presentaciones individuales de los planes y cronogramas de exploración (lecturas, entrevistas). (estudiantes)
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Clase 6: Saberes científicos y saberes de acción
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Materiales
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Clase
1. El experimento social. El truco de la carta que cambia de color2. Presentaciones individuales de los planes y cronogramas de exploración (lecturas, entrevistas). (estudiantes).
3. Exposición en grupo. Saberes científicos y saberes de acción (estudiantes)
4. Mesa redonda: Acción e investigación en trabajo social. ¿Cómo integrar los saberes de acción del trabajo social a la investigación científica? y ¿cómo integrar los resultados de las investigaciones a la acción del trabajo social? (estudiantes)
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Clase 7: La vigilancia epistemológica
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Materiales
Revisar antes de la clase
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Clase
1. El experimento social. Liderazgo2. Presentación: La vigilancia epistemológica (estudiantes).
3. Escenificación de situaciones problema en la investigación social y la intervención de la vigilancia epistemológica. (estudiantes).
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Clase 8: La estructuración como acto epistemológico
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Materiales
Revisar antes de la clase
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Clase
1. El experimento social. El efecto espectador 2. Presentación La estructuración del modelo de análisis 3. Video: La estructuración del modelo de análisis4. Presentación de los resultados de la exploración (estudiantes)
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Clase 9: La clasificación positivista o deductiva: Comte y Durkheim
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Materiales
Revisar antes de la clase
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Clase
1. El experimento social. La cárcel de Stanford2. Presentación de los resultados de la exploración. (estudiantes)
3. Presentación sobre el positivismo (estudiantes)
4. El rap del positivismo (estudiantes)
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Clase 10: La fenomenología o método inductivo
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Materiales
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Clase
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Clase 11: El trabajo social y la fenomenología: Mary Richmond
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Materiales
Revisar antes de la clase
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Clase
1. El experimento social. La conformidad según Milgram2. Presentación de los modelos de análisis
3. Programa de televisión: Mary Richmond y su método. (estudiantes).
4. Programa de televisión: La fenomenología y el trabajo social. (estudiantes)
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Clase 12: La comprobación como acto epistemológico
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Materiales
Revisar antes de la clase
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Clase
1. El experimento social. La disonancia cognitiva2. Presentación de los modelos de análisis
3. Presentación La comprobación.
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Clase 13: Las metodologías “cuantitativas”
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Materiales
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Clase
1. El experimento social. La tiendita de confianza2. Presentación de los modelos de análisis
3. Concurso de carteles: Los métodos cuantitativos en ciencias sociales. (estudiantes).
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Clase 14: Las metodologías “cualitativas”
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Materiales
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Clase
1. El experimento social. El experimento de Rosenham2. Presentación de los modelos de análisis
3. Presentación La metodología en Pablo González Casanova. (estudiantes)
4. Presentación de historietas: Lo cuantitativo y lo cualitativo en la investigación social.
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Clase 15: Cierre del semestre
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Materiales
Revisar antes de la clase
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Clase
1. El experimento social. El parque de las ratas2. Presentación final de los modelos de análisis
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Clase 16: Cierre del semestre
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Concurso de videos: La metodología como una antireceta de cocina. (5 minutos de duración máxima)
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Bliblografía básica
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Manual de investigación en Ciencias Sociales
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Evaluación
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EVALUACIÓN FORMATIVA (70%)
Conocimientos:
- Manejo de los conceptos fundamentales de los autores
Habilidades:
- Comunicación
- Argumentación
- Reflexión profunda
- Análisis
Actitudes:
- Respeto
- Inclusión
- Compromiso social
- Apertura
- Pensamiento crítico
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EVALUACIÓN SUMATIVA (30%)
Modélo de análisis del proyecto de investigación
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