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Dra. Juana E. Suárez Conejero

Dra. Juana E. Suárez Conejero

Dra. Juana E. Suárez Conejero

  • Inicio

Metodología I

  • Clase 1: ¿Qué es la investigación social?

    • Video: La investigación social y el trabajo social

       Presentación: la investigación social y eñ trabajo social.

      Objetivos y evaluación: el modelo de análisis.

      Preguntas detonadoras


      ¿Qué significa hacer investigación social?
      ¿Es lo mismo un problema social que un problema de las ciencias sociales?
      ¿Podemos hablar de la investigación en trabajo social? En caso afirmativo, ¿qué la distingue?
      ¿Cómo se relacionan la investigación social y la intervención en trabajo social?

  • Clase 2: La investigación social y el trabajo social

    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       La naturaleza del servicio social. Un ensayo sobre su génesis
    • Clase

       1. El experimento social. ADN ancestral. Debate

       2. Presentación de las preguntas de investigación. Debate en cada caso. (estudiantes).

       3. Video Trabajo social, teoría y práctica

       4. Debate sobre el video y el ensayo de Carlos Montaño.

  • Clase 3: La metodología como herramienta de obrerización de la investigación

    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Artículo: Transformación neoliberal de la ciencia.  Artículo: El mundo académico trabajador.  Artículo: Globalización, neoliberalismo y las profesiones
    • Clase

       1. El experimento social. El efecto halo. Debate.

       2. Presentación de las preguntas de investigación. Debate en cada caso. (estudiantes).

       3. Concurso de carteles: El efecto de la metodología en la obrerización de la investigación social. (estudiantes)

       4. Concurso de carteles: La receta de cocina y La antireceta de cocina. (estudiantes)

  • Clase 4: Los principios de la investigación en ciencias sociales

     
    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Libro: Las reglas del método sociológico  Artículo : El razonamiento inductivo y deductivo dentro del proceso investigativo en ciencias experimentales y sociales. Páginas 180 a 194
    • Clase

       1. El experimento social. La indefensión aprendida. Debate  2. Presentación: Los principios de la investigación en ciencias sociales. Los 3 actos epistemológicos. Debate

       3. Presentación: El razonamiento inductivo y deductivo. (estudiantes)

  • Clase 5: La ruptura como acto epistemológico

     
    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Libro básico Manual de investigación en ciencias sociales. Páginas 16 a 99  Libro: Imposturas intelectuales  Presentación: La ruptura
    • Clase

       1. El experimento social. El experimento de Loftus. Debate

       2. Historietas: ¿Cómo empezar mal una investigación social? Presentación (estudiantes).

       3. Historietas: ¿Cómo empezar bien una investigación social? Presentación (estudiantes)

       4. Presentaciones individuales de los planes y cronogramas de exploración (lecturas, entrevistas). (estudiantes)

  • Clase 6: Saberes científicos y saberes de acción

     
    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Artículo: Conocimiento científico y saberes de acción en trabajo social: sobrevaloraciones, desconocimientos y revaloraciones.
    • Clase

       1. El experimento social. El truco de la carta que cambia de color

       2. Presentaciones individuales de los planes y cronogramas de exploración (lecturas, entrevistas). (estudiantes).

       3. Exposición en grupo. Saberes científicos y saberes de acción (estudiantes)

       4. Mesa redonda: Acción e investigación en trabajo social. ¿Cómo integrar los saberes de acción del trabajo social a la investigación científica? y ¿cómo integrar los resultados de las investigaciones a la acción del trabajo social? (estudiantes)

  • Clase 7: La vigilancia epistemológica

    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Libro: El oficio del sociólogo  Artículo: La ciencia que se está haciendo
    • Clase

       1. El experimento social. Liderazgo

       2. Presentación: La vigilancia epistemológica (estudiantes).

       3. Escenificación de situaciones problema en la investigación social y la intervención de la vigilancia epistemológica. (estudiantes).

  • Clase 8: La estructuración como acto epistemológico

    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Libro básico Manual de investigación en ciencias sociales. Páginas 101 a 145
    • Clase

       1. El experimento social. El efecto espectador  2. Presentación La estructuración del modelo de análisis  3. Video: La estructuración del modelo de análisis

       4. Presentación de los resultados de la exploración (estudiantes)

  • Clase 9: La clasificación positivista o deductiva: Comte y Durkheim

    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Discurso sobre el espíritu positivo  Libro: El suicidio
    • Clase

       1. El experimento social. La cárcel de Stanford

       2. Presentación de los resultados de la exploración. (estudiantes)

       3. Presentación sobre el positivismo (estudiantes)

       4. El rap del positivismo (estudiantes)

  • Clase 10: La fenomenología o método inductivo

    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Artículo: La Escuela de Chicago. Sus aportes para la investigación en ciencias sociales  Apuntes: Fenomenología: Alfred Schutz y Thomas Luckmann
    • Clase

       1. El experimento social. La conformidad de Asch  2. Presentación sobre la fenomenología (estudiantes)  3. El rap de la fenomenología (estudiantes)
  • Clase 11: El trabajo social y la fenomenología: Mary Richmond

    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Tesis: Pragmatismo, interaccionismo y trabajo social. Páginas 91 a 202
    • Clase

       1. El experimento social. La conformidad según Milgram

       2. Presentación de los modelos de análisis

       3. Programa de televisión: Mary Richmond y su método. (estudiantes).

       4. Programa de televisión: La fenomenología y el trabajo social. (estudiantes)

  • Clase 12: La comprobación como acto epistemológico

     
    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Libro básico Manual de investigación en ciencias sociales. Páginas 147 a 267
    • Clase

       1. El experimento social. La disonancia cognitiva

       2. Presentación de los modelos de análisis

       3. Presentación La comprobación.
  • Clase 13: Las metodologías “cuantitativas”

     
    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Libro básico Manual de investigación en ciencias sociales. Páginas 147 a 267  Video: Métodos cuantitativos en ciencias sociales
    • Clase

       1. El experimento social. La tiendita de confianza

       2. Presentación de los modelos de análisis

       3. Concurso de carteles: Los métodos cuantitativos en ciencias sociales. (estudiantes).

  • Clase 14: Las metodologías “cualitativas”

     
    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Libro básico Manual de investigación en ciencias sociales. Páginas 147 a 267  Artículo de Pablo González Casanova “De la sociología del poder a la sociología de la explotación”
    • Clase

       1. El experimento social. El experimento de Rosenham

       2. Presentación de los modelos de análisis

       3. Presentación La metodología en Pablo González Casanova. (estudiantes)

       4. Presentación de historietas: Lo cuantitativo y lo cualitativo en la investigación social.

  • Clase 15: Cierre del semestre

    • Materiales

      Revisar antes de la clase

       Libro básico Manual de investigación en ciencias sociales
    • Clase

       1. El experimento social. El parque de las ratas

       2. Presentación final de los modelos de análisis

  • Clase 16: Cierre del semestre

    • Concurso de videos: La metodología como una antireceta de cocina. (5 minutos de duración máxima)

  • Bliblografía básica

    • Manual de investigación en Ciencias Sociales

      Descargar libro
  • Evaluación

    • EVALUACIÓN FORMATIVA (70%)

      Conocimientos:

      • Manejo de los conceptos fundamentales de los autores

      Habilidades:

      • Comunicación
      • Argumentación
      • Reflexión profunda
      • Análisis

      Actitudes:

      • Respeto
      • Inclusión
      • Compromiso social
      • Apertura
      • Pensamiento crítico
    • EVALUACIÓN SUMATIVA (30%)

      Modélo de análisis del proyecto de investigación

Docencia

Programa de Maestría en Diseño Industrial

Seminario de formación para el Diseño – Metodología

Maestría en Urbanismo UNAM

TEORÍA SOCIAL Y CIUDAD

Laboratorio de investigación

Taller de investigación 1 – Sustentabilidad y diseño

Diplomado FEST

Diplomado: Teoría Social para la Acción Social – FEST – UAEM

Teoría Social I y II

Teoría Social – Maestría en Trabajo Social – UNAM

Metodología de la investigación I y II

Metodología de la Investigación -– Maestría en Trabajo Social – UNAM

Diplomado: Modelos de Intervención

Diplomado Modelos de Intervención – FEST – UAEM

  • Sala de Reuniones

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